三田教務處: 三田好米，碗粿好食_碗粿製作活動

三田教務處: 三田好米，碗粿好食_碗粿製作活動: 好吃的米在我家！三田國小位處清水市郊，被一片綠油油的水稻田所擁抱，孩子們自小就在這微笑的稻浪中快樂成長，米料理更是傳統農村裡的主要食物。為了讓孩子們對傳統米食有更深一層的情感與認可，在學期末的多元學習活動中，我們安排了傳統碗粿製作，讓全校每個孩子都有機會親自看見...

Taiwan Love show臺灣樂米秀創意示範影片

農糧署為推動米食教育，發展在地食米特色，辦理「TAIWAN LOVE ME SHOW臺灣樂米秀」創意影片徵集活動，邀請YOYO哥哥姐姐和許多可愛小朋友一起唱跳「臺灣米123」主題曲，並公布創意影片徵集辦法，只要以「臺灣米123」歌曲為主題，發揮創意拍攝唱跳影片，即有機會得到香港來回機票、55吋液晶電視、全家便利商店禮物卡或摩斯漢堡儲值金等獎品，歡迎有興趣的小朋友及大朋友們踴躍參加。

Taiwan Love show臺灣樂米秀創意示範影片

TAIWAN LOVE ME SHOW臺灣樂米秀_一起看孩子們的歡樂律動

農糧署為推動米食教育，發展在地食米特色，辦理「TAIWAN LOVE ME SHOW臺灣樂米秀」創意影片徵集活動，邀請YOYO哥哥姐姐和許多可愛小朋友一起唱跳「臺灣米123」主題曲......
105/10/20上午來到三田
帶著三田的孩子們一起歡樂律動、健康樂活
一起愛上台灣米....(精采相簿與影片連結)

活動影片

精彩剪影

精彩剪影

 精彩剪影

精彩剪影

105年度食米養成教育推廣計畫-全國食米教育成果展暨亮點宣傳活動

三田教務處: 105年度食米養成教育推廣計畫-全國食米教育成果展暨亮點宣傳活動: ◎辦理目的：         為深化食米教育宣導，落實食米營養教育扎根並強化國產稻米「地產地消」宣傳效果，逐步將食米教育由種稻體驗引導轉型為米食推廣體驗、米食營養宣導教育，促進學童由生活體驗養成喜愛米食、在地消費之習慣。本案規劃透過媒體行銷宣導米食教育及符合現代米食飲食需求之特...

1050924_105年度食米教育種子師資培訓研習

◎三生：生產、生活、生態

◎身土不二
指「身」與「土」兩者無法分開，其中「身」意指至今的行為的結果（正報），而「土」則意指身處的環境（依報）。後來，身土不二成為支持本土生產食品的一個口號，如日本食養運動意指「進食本地生產的應節食物和傳統食品有益身體。」，由日本大正時代的「食養會」提倡。後來韓國於1960年代也提出這個口號，是由韓國農協發起，鼓勵國民消費本國的農產品。(資料來源：維基百科)

◎生活實踐
如米鬆餅、米麵包等製作

◎農業的三品策略：品種、品質、品牌
Agricultural Triune Traits of Variety, Quality and Brand

◎各品種的米
QQ的台梗九號：咬下去有抗力，拔起來有黏力

1050922食米教育之悠游三田，稻鴨共生

在一切就緒後

邀請校長到水田區為大家介紹鴨稻共生的課程

並進行鴨寶寶放養的動作

校長問大家：「到底是鴨間稻還是稻間鴨呢？」

其實兩種都是，看主角是誰？名稱就換過來！

為什麼會有鴨稻共生的做法呢？

在傳統農村社會裡，家家戶戶都會養雞養鴨

鴨子親水

能夠協助農家吃掉田裡的寄生蟲、雜草...

在排泄過程中，又可以提供肥料給水田

是個一舉多得的農法

三田有機，健康樂活

所以我們也嘗試著讓三田小鴨悠游在水田中

更能夠給予水田最棒的肥料

相簿連結(內含影片)

1050921食米教育之在食農裡看見更多的生命教育_三田小鴨到校

因為想要三田這畝田可以更有機

所以試著找出更多的方式來做

偶然發現稻間鴨的圖片

便興起這樣的念頭

在徵詢過專業老農的意見後

沒經過太多考量，就開始著手去做

第一步：要先有鴨子

就交給志工阿嬤去買好了，因為他最常養雞鴨

結果電話中，阿嬤問我是想要吃番鴨還是肉鴨？

我說不是，是想要活生生的小鴨子....

這一天的下午

阿嬤就拿著一個紙盒子來找我

一打開，裡面裝了四隻鴨寶寶....

第二步：三田這畝田怎麼養鴨子？

圍起來是我的第一個想法

在打完阿嬤電話後，立刻外出去採購了40尺長的黑網圍欄

經過一個上午的竹竿架設、圍欄裁剪、圍攔搭設...

才敢在鴨子到校前，把環境布置好.....

從鴨寶寶到校後

才發現不只可以做食農教育

從孩子們跟鴨寶寶的互動上

我知道養鴨子是對的

因為我的孩子們露出的開心表情與關心話語

都代表是生命教育的開始

 

 鴨寶寶到校後，便帶到中年級的班級前，給孩子們觀察與相處...

 裁剪網子，找到最適合的高度

 找了幾個孩子，利用中午，把圍攔搭設起來...